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¿Cómo vivimos Montessori?
Siguiendo los pasos de María Montessori
Médica y pedagoga italiana (1870–1952) que revolucionó la educación desde la observación científica del niño, con una filosofía basada en el respeto, la libertad con responsabilidad y la paz.
Su vida, sus libros, su legado
Una mujer adelantada a su época
En 1907 abrió en Roma la primera Casa dei Bambini. En 1929 fundó la Association Montessori Internationale (AMI) para cuidar su legado. Su pedagogía es, a la vez, una metodología y una filosofía de vida.
Periodos sensibles
Una educación basada en las necesidades de cada etapa
Durante su desarrollo, el niño atraviesa periodos sensibles: momentos en los que muestra una fascinación especial por el orden, el lenguaje, el movimiento o los detalles. Son pasajeros y, si se aprovechan, el aprendizaje sucede con facilidad y alegría.
Nuestras guías aprenden a observarlos para acompañar a cada niño en lo que necesita.
Los planos del desarrollo
Cada etapa tiene su ambiente
| Plano | Edad | En Misión Montessori |
|---|---|---|
| Primer plano · la mente absorbente | 0 a 6 años | Kids House (Comunidad Infantil y Casa de Niños) |
| Segundo plano · la razón y la imaginación | 6 a 12 años | Taller I & II |
| Tercer plano · la adolescencia | 12 a 18 años | — |
| Cuarto plano · la madurez | 18 a 24 años | — |
Ambientes preparados
Cómo son nuestros ambientes
Material
No es un juguete didáctico: es material de desarrollo que crece con el niño, aísla la dificultad y tiene control de error para que el niño se corrija por sí mismo. La guía presenta su uso adecuado.
Conoce los materiales
Espacios
El salón se llama ambiente. Cada elemento, desde una planta hasta la disposición de las mesas, tiene un propósito: satisfacer la necesidad natural del niño de explorar y descubrir.
Multigrado
Tres edades conviven en un mismo ambiente. Los mayores cooperan con los pequeños y los pequeños aprenden admirando a los mayores.
Por qué tres edadesEl papel del adulto
Guías, no maestros
Los adultos de nuestra escuela se llaman guías. A diferencia del maestro tradicional, acompañan un proceso en el que el niño es el protagonista.
Eso no hace su papel menos importante: la guía desarrolla una sensibilidad especial para saber cuándo intervenir y cuándo dejar al niño trabajar solo. Conoce los materiales y observa a cada pequeño para ayudarlo a relacionarse con los demás y con su entorno.
Conoce a nuestras guías
Diferencias
Escuela tradicional y Montessori
| Escuela tradicional | Montessori |
|---|---|
| Salón de clases | Ambiente preparado |
| Maestro al frente | Guía que observa y acompaña |
| Mismo ritmo para todos | Cada niño avanza a su ritmo |
| Grupos de una sola edad | Grupos multigrado (3 edades) |
| Premios y castigos | Motivación interna y autodisciplina |
| Memorizar para el examen | Comprender desde lo concreto |
